Một thành ngữ chính thức nghiên cứu của Charles Fillmore, Paul Kay và Catherine O'Connor hỗ trợ lý thuyết của họ xây dựng ngữ pháp (1).

Xây dựng Hãy để một mình có thể được mô tả trong điều khoản của các cú pháp, ngữ nghĩa và tính chất thực dụng, một vài trong số đó là thường xuyên và một số trong đó là mang phong cách riêng.

Hãy để một mình xây dựng Hiển thị thuộc tính cú pháp thường xuyên và được đặc trưng bởi sự hiện diện của kết hợp coordinating Hãy để một mình, mà phối hợp hai biểu thức prosodically nổi bật (nhấn mạnh). Xây dựng này được minh họa bởi câu ở (1) dưới đây. Trong ví dụ này, các biểu thức số học cơ bản và nâng cao đại số (đánh dấu là A và B tương ứng) prosodically nổi bật, và được điều phối bởi Hãy để một mình.

1. John không hiểu cơ bản số học Hãy để một mình nâng cao đại số A B trong ngữ nghĩa khoản, việc xây dựng có nhà mang phong cách riêng mà phối hợp biểu thức được xem như là đối lập điểm trên một quy mô, nơi conjunct thứ hai (đại số tiên tiến) đã lớn hơn lực nhấn mạnh hơn là người đầu tiên (số học cơ bản). Trong bối cảnh của các yêu cầu về John's nắm của đại số tiên tiến, là kết quả của Hãy để một mình xây dựng, câu phát biểu ở (1) truyền tải thông tin bởi vì John không hiểu số học cơ bản, ông là thậm chí ít có khả năng hiểu đại số tiên tiến. Này dựa trên giả định rằng sự hiểu biết cơ bản số học là một điều kiện tiên quyết cho sự hiểu biết nâng cao đại số.Xây dựng

Không chỉ xây dựng từ chối một lời đề nghị cụ thể (ví dụ, John hiểu nâng cao đại số), nhưng nó làm như vậy bằng cách cung cấp thông tin có liên quan bổ sung. Liên quan thông tin liên quan đến conjunct đầu tiên (A), và thiết lập một quy mô implicational giữa các biểu thức dính bởi Hãy để một mình. Nếu John không hiểu (A) điều này ngụ ý rằng ông không hiểu (B). Pragmatic tác động của xây dựng này là rằng bởi đầu tiên từ chối một lời đề nghị yếu hơn, đề xuất sự chú ý của chúng tôi là tập trung vào (ví dụ như cho dù John hiểu nâng cao đại số) là mạnh mẽ hơn negated hơn nó sẽ nếu không có.